Coaching & co-teaching
“Twijfel is het begin van wijsheid”
― Aristoteles
Loop je vast in je werk en weet je even niet meer hoe het anders kan?
Coaching helpt je om weer grip te krijgen en met praktische oplossingen aan de slag te gaan. We werken doelgericht aan de vaardigheden die jij nodig hebt om te groeien in je professionele rol en je talenten optimaal te benutten. Daarbij kiezen we een aanpak die bij jou, je rol en je coachingsvraag past. Dit kan variëren van observaties en gesprekken tot ervaringsgericht leren en scholing. Een veelgevraagde vorm van coaching in de klas is co-teaching.
Co-teaching is een gelijkwaardige en praktische vorm van coaching on the job, aangevuld met reflectiegesprekken. Zo ervaar je direct wat kan werken en krijg je concrete handvatten om je onderwijs te versterken. Mogelijke thema’s voor co-teaching zijn:
Klassenmanagement en organisatie.
Groepsvorming en dynamiek.
Effectief lesgeven (bijv. EDI).
Passend onderwijs en differentiëren.
Lees hier meer over co-teaching.
Door middel van coaching vergroot je je handelingsrepertoire op een praktijkgerichte en ervaringsgerichte manier, volledig afgestemd op jouw hulpvraag. Als coach begeleid ik jouw professionele ontwikkeling, waarbij jouw eigenheid als leerkracht altijd centraal staat.
Hoe werk ik?
Mijn benadering is persoonlijk en altijd maatwerk. Elk traject is afgestemd op jouw unieke situatie, zodat we samen doelen kunnen stellen die bij jou passen. We kijken niet alleen naar wat je belemmert, maar ook naar je kwaliteiten en krachtbronnen.
Ik bied coaching aan voor iedereen die wil groeien in zijn rol, zoals:
Startende en ervaren leraren, zij-instromers of herintreders.
Directeuren en zorgcoördinatoren.
Leerkrachtbegeleiders en interne coaches die hun coachingsvaardigheden willen versterken.
Teams die willen werken aan betere communicatie en samenwerking.
Coaching kan ook passend zijn in combinatie met counseling, scholing of intervisie.
Lees hier meer over de verschillen tussen coaching en counseling.
“Dankzij co-teaching kreeg ik zicht op hóe ik verandering kon brengen in mijn klas. Ik heb veel geleerd van samen doen en ervaren, en er was altijd ruimte voor mijn eigen stijl als leerkracht.”